Descobertas e Crescimento

Assim poderíamos definir a nossa segunda formação.

Aprendemos bastante sobre Linguística, construímos e descontruímos conceitos sobre a fala e a e a escrita.

As variáveis do Português nos fizeram refletir muito sobre como temos trabalhado em nossas escolas, para saber mais procure informações sobre TRAÇOS GRADUAIS E TRAÇOS DESCONTÍNUOS DO PORTUGUÊS BRASILEIRO.

Encontro de Formação 21 a 25 de Setembro

Muitas partilhas, muito crescimento, vimos como o Gestar está acontecendo em nosso municípios. Fizemos a socialização Através do Seminário proposto por nossa Formadora Lenita, onde pudemos observar que:
- Todos tem se empenhado e fazer do Gestar um grande acontecimento na Educação do Município;
- O Gestar foi abraçado pelos professores que estão na formação;
- Existem desafios, mas eles têm sido superados com garra e entusiasmo pelo grupo;
- Estamos felizes por fazer parte dessa revolução no ensino de Português e Matemática em nossos municípios.

Momento de Socialização

Encontro Gestar II

Chegamos pra partilhar
Novo encontro, nova missão
Gestar II segunda etapa
Continua a construção
De uma educação
que transforma
Movimenta e renova
NOs Municípios
A Educação.

Preparação para a segunda etapa do Gestar

Os preparativos fram muitos para podermos partilhar com os colegas cursistas as experiências vivenciadas em nossos municípios, organizamos relatórios para o Seminários, experiências para partilhar e seguimos em direção a Natal para mais uma vez nos encontrarmos.
o Ensontro aocntecerá de 21 a 25 de setembro no Praia Mar Hotel - Natal/RN

Relatório Matemática

PROGRAMA DE GESTÃO DE APRENDIZAGEM – GESTAR

Área de Formação:
Matemática
Coordenadora da área de língua Portuguesa e Matemática:
Eliane Soares da Silva
Formadora:
Jândela Cristiani Guilherme dos Santos
Município/Estado:
Assú, Rio Grande do Norte

DESCRIÇÃO SUCINTA DO ENCONTRO PRESENCIAL

No dia 02 de setembro de 2009 nos encontramos para o nosso nono encontro presencial do Gestar II de Matemática. No primeiro momento: A acolhida aos cursistas com uma mensagem escrita, que tinha como título:” ZÉ ALEGRIA” , simples, mas de uma mensagem muito sábia e dentro da nossa realidade de procurarmos fazer nosso trabalho com amor e dedicação. Era o que falava o texto. No segundo: Dedicamos as refexões das atividades da unidade 11 do TP3 e o texto de referência. Concluida as reflexões, caminhamos para a sessão coletiva 5 da unidade 9 do TP3, já que não fizemos na aula passada. Realizamos a parte A e B, todos interagiram bem e sentiram-se motivados para aplicar na sala de aula. No terceiro momento: Acertamos os combinados para o próximo encontro, estudar a unidade 12 do TP3 e os encaminhamentos para a sessão coletiva 6 unidade11.

Avançando na Prática Língua Portuguesa

Universidade de Brasília – UNB

PROGRAMA DE GESTÃO DA APRENDIZAGEM –GESTAR II
Área de Formação: Língua Portuguesa
Coordenadora da área de Língua Portuguesa e Matemática: Eliane Soares
Formadora: Leonila Moura Lessa
Relatório/data: 09/07/2009
Professor(a) cursista: Maria Cleide Soares Cavalcante
Município: Assú, Rio Grande do Norte

DESCRIÇÃO SUCINTA DO AVANÇANDO NA PRÁTICA

No dia 06 de junho deste ano, iniciei a primeira atividade proposta pelo Programa de Aprendizagem Escolar orientada pela professora Leonila Moura Lessa, no âmbito da sala 8º ano no Centro Educacional Doutor Pedro Amorim, escola municipal. Com o objetivo de promover uma situação de comunicação e verificar o domínio da linguagem dos alunos dessa turma, iniciei o Avançando na Prática, com uma sondagem bastante comum que é a de detectar o conhecimento prévio do aluno e entender quais seriam as dificuldades e o entendimento sobre o uso do gênero textual – a biografia. Já leram uma biografia? Já ouviram falar sobre biografia? E sobre autobiografia? O que sabem? E quanto uma bibliografia? Há semelhanças? Como alguns se mostraram desconhecedores do termo, solicitei a consulta ao dicionário e que registrasse o conceito assimilado no caderno. Após esse primeiro passo, foi realizada a leitura de um texto biográfico de Carlos Drummond xerocopiado do módulo TP3, a fim de que todos pudessem confirmar ou não as expectativas e vê-lo como referência para o momento da produção. No momento seguinte, foi discutido sobre elementos que compunham o texto, como por exemplo, a nacionalidade, data de nascimento e morte do autor, percurso acadêmico e profissional, obras publicadas, gostos e interesses para concentrar a turma nos aspectos que seriam necessários a realização da produção do gênero que, posteriormente, seria, solicitado. Continuamente, foram dadas as orientações importantes para a produção da escrita, no que diz respeito a escolha do pronome adequado (3ª pessoa singular), linguagem, enfim, características do gênero em estudo. Ouvindo com atenção as orientações, a turma se propôs a realizar o trabalho. Com cautela, tentei estabelecer critérios para a organização das idéias, organização do texto (releitura do texto, esquema, rascunho) com a finalidade de dar mais qualidade à produção buscando atender as necessidades coletivas. Após a montagem do rascunho, já na 3ª aula, recomendei a leitura do próprio texto para uma revisão. Reescrito o texto, após uma avaliação, detectei algumas dificuldades quanto à organização das idéias, ortografia, pontuação, concordância das palavras... chamando a atenção para esse foco, tentei minimizar as dificuldades, orientando de forma oral que recorresse ao colega para fazer uma leitura e emitir sugestões. Foi positiva a troca de experiências para o avanço da reescrita da redação; continuei tentando, fazendo correções na presença do autor do texto (o aluno),considerando os aspectos que pudessem contribuir para a melhor qualidade do texto, como clareza das idéias, substituição de expressões repetidas, enfim, estimulando para a autocorreção com o objetivo de ajudá-los a refletir sobre a escrita, e por sua vez, melhorar a produção.

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Universidade da Brasília – UnB
Decanato de Extensão – DEX
Centro Interdisciplinar de Formação Continuada
Prefeitura Municipal do Assú
Secretaria Municipal de Educação e Cultura

PROGRAMADE GESTÃO DA APRENDIZAGEM – GESTAR II

- Área de Formação:
Língua Portuguesa
- Coordenadora da Área de língua Portuguesa e Matemática:
Eliane Soares da Silva
- Formadora:
Leonila Moura Lessa
Professor(a) cursista:
- Maria Alvaneide de Oliveira
- Relatório/data:
09/07/09
Município/Estado:
Assú, Rio Grande do Norte

DESCRIÇÃO SUCINTA DO AVANÇANDO NA PRÁTICA

O avançando na prática é uma atividade que possibilita ao professor, dinamizar suas aulas, determinar o que deve ser buscado num texto, usando as diferentes maneiras de organizar linguisticamente as informações no que se refere aos nossos conhecimentos de mundo. A referida atividade do TP3(unidade 9), teve como objetivo despertar nos alunos do 8º matutino do Centro Escolar Monsenhor Júlio Alves Bezerra na Comunidade de Nova Esperança Assú(RN), o prazer pela leitura de textos biográficos, motivando-0s especificamente á oralidade, pois todas as atividades organizadas em torno do citado gênero textual exige escrever e falar de acordo com as idéias propostas. A atividade foi realizada durante três aulas, tendo em vista as dificuldades dos nossos alunos elaborarem sua própria biografia usando os verbos na 3ª pessoa. Para isso, foi necessário expor um texto biográfico escrito em papel madeira, para que os mesmos identicassem os verbos e descrevessem
suas biografias de forma coerente, registrando fatos marcantes da vivência de cada um. Foi um trabalho produtivo, pois levamos o(a) aluno(a) à participar ativamente do processo de criação do referido gênero textual trabalhado favorecendo o desenvolvimento de suas capacidades e potencialidades cognitivas.

Relatórios Língua Portuguesa

PROGRAMA DE GESTÃO DA APRENDIZAGEM – GESTAR II
Área de Formação: Língua Portuguesa
Coordenadora da área de Língua Portuguesa e Matemática: Eliane Soares
Formadora: Leonila Moura Lessa
Município/Estado: Assú, Rio Grande do Norte

DESCRIÇÃO SUCINTA DO ENCONTRO PRESENCIAL

No dia 04 de junho de 2009, aconteceu o 2º encontro com os professores cursistas do GESTAR II dinamizado com os seguintes momentos: 1º Saudação e acolhida aos presentes; 2º Dinâmica – Casa das Expectativas. O que os professores cursistas disseram:(o que eu trago: muita vontade de aprender, alegria, prática pedagógica, conscientização, informação, formação didático-prdagógica, expectativas, curiosidades. o que eu quero levar: experiências, para compartilhar, dinâmicas,estímulo, amplo conhecimento, metodologias, mais conhecimentos, experiências para melhoria da prática, conhecimentos. Exposição do objetivo do encontro: Conhecer o Sistema Instrucional de Aprendizagem em Língua Portuguesa, a partir da apresentação dos materiais que comporão o GESTAR II. 3º construção do contrato didático no coletivo através dos seguintes itens: “O que favorece” – A pontualidade, a presença, a assiduidade, o compromisso com as atividades, interação coletiva, trocas de experiências, desabafos, queixas. “O que não favorece” – A ausência dos cursistas, o descompromisso, a falta de participação, o medo de fazer, os atrasos, a timidez. 4º apresentação do Sistema Instrucional de Aprendizagem em Língua Portuguesa com reflexão, tira-dúvidas, troca de ideias e discussão coletiva. Apresentação dos materiais(seis cadernos de teoria e prática; seis cadernos AAA – versão do professor e AAA – versão do professor e AAA – versão do aluno, um caderno do guia geral, um caderno do formador.) Este momento foi norteado por muitas perguntas e sugestões por parte dos professores cursistas participantes. 5º apresentação do cronograma com horário á combinar no coletivo. Introdução ao TP3(unidades 9 e 10) para ser na próxima quinzena. Avaliação da tarde. O que os professores cursistas disseram: Que bom... A oportunidade de (re)pensar a nossa pratica e conhecer novas pessoas. O material é bem dinâmico, criativo e com temas maravilhosos, que realmente nos dá prazer em estudá-los. Que bom seria poder contar com a participação de todos os cursistas. Que pena... ter faltado alguns colegas. O tempo foi pouco para conhecer melhor o material, que por sinal é riquíssimo. Não contarmos com a participação de todos os cursistas neste 2º encontro. Que tal... organizar uma sala mais ampla para os estudos. Arranjar uma sala mais confortável para os nossos trabalhos? 6ºdinâmica de despedidas: O que quero desejar a você durante o meu, o seu, o nosso GESTAR II. (distribuição de cartões para dedicatórias.)

Gestar na Reta Final da Primeira Etapa

Já bem perto de concluir a primeira etapa do Gestar II, vemos como positivo a formação, sentimos ainda a falta de muitos de nossos colegas professores que não aderiram ao Programa.

Os resultados alcançados pelos cursistas que concluem essa fase são muitos, acreditamso e aguardamos anciosos pela etapa que vem pela frente, com certeza o crescimento do grupo será o maior resultado.